کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 - نسخه الکترونیکی

کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 – نسخه الکترونیکی به تالیف سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، برای آموزش دانش‌آموزان یازدهم رشته ریاضی، به چاپ رسیده است. این کتاب، 136 صفحه و 4 فصل دارد. قالب کلی کتاب شامل درسنامه‌های هر فصل، به صورت بخش‌بندی شده و سوالات اختصاصی برای هر فصل می‌شود. در ابتدای کتاب دو مقدمه برای دانش‌آموزان و معلمان و در انتهای آن هم یک پیوست برای واژه‌نامه فارسی-انگلیسی اصطلاحات به کار رفته در کتاب و منابع فارسی و انگلیسی آن، وجود دارد.

جلد کتاب با تصویری از دکل‌های فشارقوی برق پوشانده شده و در طراحی جلد از سه رنگ آبی، نارنجی و سفید، استفاده شده است. در جدا کردن مطالب و سوالات، از کادرهای رنگی ساده با رنگ‌های سبز، بنفش، آبی، صورتی و ... کمک گرفته شده و کیفیت رسم اشکال و تصاویر، قابل قبول است. برای تاکید بیشتر روی لغات مهم متن هم رنگ صورتی به کار گرفته شده است.

حجم این کتاب درسی، در مقایسه با کتاب‌های فیزیک دهم با 152 صفحه و فیزیک دوازدهم با 166 صفحه، کمتر است. البته جای تعجب نیست که این کتاب در قیاس با کتاب فیزیک یازدهم تجربی با 111 صفحه، حجم بیشتری داشته باشد. از ویژگی‌های خاص و مفید این کتاب، می‌توان به ویدیوهای آموزشی آن برای تدریس مباحث فیزیک یازدهم و یادآوری مطالب علوم هشتم، اشاره کرد. این کتاب دارای ضریب 4.77 در امتحانات نهایی است و با توجه به این که از دروس اختصاصی رشته ریاضی به حساب می‌آید، در کنکور هم اهمیت زیادی دارد. می‌توانید برای مطالعه دقیق‌تر و کامل‌تر این کتاب، منابع کمک‌آموزشی حرفه‌ای آن را از چی ‌بخونم، تهیه کنید.

بررسی محتوایی کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 – نسخه الکترونیکی

کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 – نسخه الکترونیکی، دارای 4 فصل بوده و هر فصل از آن، به چند بخش، تقسیم شده است:

فصل 1: الکتریسیته ساکن

1. بار الکتریکی
2. پایستگی و کوانتیده بودن بار الکتریکی
3. قانون کولن
4. میدان الکتریکی
5. میدان الکتریکی حاصل از یک ذره باردار
6. خطوط میدان الکتریکی
7. انرژی پتانسیل الکتریکی
8. پتانسیل الکتریکی
9. میدان الکتریکی در داخل رساناها
10. خازن
11. خازن با دی‎الکتریک
12. انرژی خازن

فصل 2: جریان الکتریکی و مدارهای جریان مستقیم

1. جریان الکتریکی
2. مقاومت الکتریکی و قانون اهم
3. عوامل موثر بر مقاومت الکتریکی
4. نیروی محرکه الکتریکی و مدارها
5. توان در مدارهای الکتریکی
6. ترکیب مقاومت‌ها

فصل 3: مغناطیس

1. مغناطیس و قطب‌های مغناطیسی
2. میدان مغناطیسی
3. نیروی مغناطیسی وارد بر ذره باردار متحرک در میدان مغناطیسی
4. نیروی مغناطیسی وارد بر سیم حامل جریان
5. میدان مغناطیسی حاصل از جریان الکتریکی
6. ویژگی‌های مغناطیسی مواد

فصل 4: القای الکترومغناطیسی و جریان متناوب

1. پدیده القای الکترومغناطیسی
2. قانون القای الکترومغناطیسی فاراده
3. قانون لنز
4. القاگرها
5. جریان متناوب

در ابتدای کتاب یک مقدمه «سخنی با دانش‌آموزان عزیز» نوشته شده و در مورد روش‌های یادگیری مختلف، راه‌های ساده‌تر کردن یادگیری فیزیک، نحوه لذت‌بخش‌تر کردن یادگیری دروس فیزیک، یادداشت‌برداری در کلاس و ... توضیح داده شده است.

مقدمه دوم با عنوان «سخنی با دبیران ارجمند»، مشخص شده و در آن در مورد هدف برنامه آموزش فیزیک و شایستگی‌هایی که در درس فیزیک، باید در دانش‌آموز، به وجود بیاید، صحبت می‌شود. در این صفحه، یک کیوآرکد هم قرار دارد که با اسکن کردن آن (یا با کلیک روی آن در نسخه الکترونیکی) به صفحه مربوط به نظرسنجی کتاب‌ها منتقل خواهید شد و پس از ثبت نام می‌توانید نظر خود را در مورد محتوای این کتاب، بیان کنید.

هر فصل، با یک صفحه مقدمه آغاز می‌شود؛ در این صفحه، یک عکس و یک متن کوتاه در مورد فناوری‌های مرتبط با موضوعات آن فصل و یک کیوآرکد، برای دسترسی به ویدیوهای آموزشی آن فصل، قرار گرفته است. در این ویدیوها علاوه بر آموزش مباحث مربوط به کتاب درسی فیزیک یازدهم، به یادآوری مطالب علوم هشتم هم پرداخته می‌شود.

در متن درس، واژگان مهم‌تر، به رنگ صورتی نوشته شده و فرمول‌ها در کادرهای جدا، نوشته شده‌اند. توضیحات مربوط به بعضی کلمات، مثل معادل انگلیسی یا تعاریف آن‌ها و بعضی منابع و حذفیات، در پاورقی‌ها نوشته شده و از شکل و تصاویر گوناگون برای توضیح کامل‌تر مباحث، استفاده می‌شود. به بعضی نکات دیگر هم در حاشیه کتاب و بعضا در جدول‌هایی اشاره شده است.

در این کتاب، به زندگی‌نامه و معرفی دانشمندان فیزیک معروف هم پرداخته شده و در کادرهایی بنفش رنگ با عنوان «خوب است بدانید» به موارد جالب و قابل توجهی که جزئی از اهداف آموزشی درس نیستند، اشاره می‌شود؛ از جمله آموزش‌های این کادرها می‌توان به روش کار گالوانومتر، کمربندهای تابشی ون- آلن و ... اشاره کرد. «فناوری و کاربرد» هم به کاربرد مباحث آموزش داده شده در زندگی روزمره می‌پردازد.

در لابه‌لای توضیحات درسنامه، مثال‌های حل شده‌ای قرار گرفته که دانش‌آموز را با روش حل مسائل، آشنا می‌کنند. بهتر است ابتدا این مثال‌ها را بخوانید و بعد به سراغ پاسخ‌گویی به سوالات تمارین (مسائل) بروید.

علاوه بر تمرین‌ها،  برای هر درس، سوالات تشریحی هم در «پرسش» مطرح شده و در فعالیت هم سوالات تحقیقی و آزمایشی، نوشته شده است. برای هر فصل، تعدادی آزمایش هم نوشته شده که در آن‌ها به هدف آن آزمایش نیز اشاره می‌شود.

در پایان هر فصل، تعدادی سوال اختصاصی برای آن فصل، در نظر گرفته شده است؛ این سوالات هم دارای بخش‌بندی‌های مشخص شده در هر فصل هستند. برای مثال برای فصل سوم، 23 سوال در نظر گرفته شده که 2 سوال از آن به بخش «ویژگی‌های مغناطیسی موارد»، اختصاص داده شده است. فصل‌ اول 32 سوال، فصل دوم 33 سوال و فصل چهارم هم 20 سوال دارد.

​

علاوه بر پاورقی‌ها، در پایان کتاب هم یک واژه‌نامه پیوست شده که در آن معادل انگلیسی بعضی اصطلاحات، نوشته شده است. در پایان این کتاب، به منابع فارسی و انگلیسی استفاده شده در تالیف آن، نیز اشاره می‌شود.

تغییرات کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 نسبت به چاپ 1402

1. صفحه 19: تغییر جمله خط چهارم از صفحه 19: (تغییر عبارت «تمام نقاط بین دو صفحه» به «در این نقاط»)
2. صفحه 21: اضافه شدن نیروی شناوری رو به بالای بادکنک به تمرین 1-7 در صفحه 21
3. صفحه 28: تغییر در بند سوم صفحه 28،تغییر «زمان بسیار کوتاهی» به «زمان کوتاهی»
4. ​صفحه 28: تغییر «(برای فلزات این زمان از مرتبه 10 به توان 14- s است.)» به «(کمتر از 10 به توان 9- s)»
5. صفحه 28: تغییر در جمله چهارم از بند چهارم (رسانای خنثی در میدان الکتریکی) تبدیل زمان «بسیار کوتاهی» به «زمان کوتاهی» و اضافه شدن عبارت «کمتر از 10 به توان 9- s»  به این جمله
6. صفحه 29: تغییر در خط آخر فعالیت 1-6 تغییر جمله از «روی سطح خارجی آن قرار می‌گیرد.» به «روی سطح داخلی رسانا توزیع نمی‌شود.»
7. صفحه 33: تغییر در خط سوم توضیحات مربوط به «ظرفیت خازن» و حذف کامل جمله «ظرفیت خازن به اندازه بار خازن و نیز اختلاف پتانسیل دو صفحه آن بستگی ندارد.»
8. صفحه 33: اضافه شدن جمله «ظرفیت خازن به ویژگی‌های هندسی و جنس عایق بین صفحه‌های خازن بستگی دارد و با تغییر بار یا اختلاف پتانسیل خازن، تغییر نمی‎کند.» به توضیحات بالای مثال 1-15
9. صفحه 35: حذف سرتیتر «ظرفیت خازن تخت» از قسمت بالایی فرمول 1-17 و اضافه شدن توضیحات «به عنوان مثالی از کاربرد دی‌الکتریک، خازن تختی را در نظر بگیرید.»
10. صفحه 42: تغییر اعداد مربوط به مسئله 11، تغییر میزان بزرگی میدان الکتریکی از «0/5» به «9/4» و تغییر اندازه g از «10» به «8/9».
11. صفحه 42: تغییر جمله بندی بخش (ب) از سوال 15، از «آیا بر روی محور، نقطه‌ای وجود دارد که میدان خالص در آن صفر شود؟» به «آیا روی محور، نقطه‌ای وجود دارد که میدان الکتریکی خالص در آن صفر شود؟»
12. صفحه 44: تغیر جمله اول سوال 26 به «دو صفحه خازن تخت بارداری را همانند شکل با بستن کلید به‌هم وصل می‌کنیم.»
13. صفحه 45: تغییر جمله اول کادر درون صفحه به «پژوهش‌های زیادی درباره بهبود کیفیت باتری خودروهای الکتریکی و هیبریدی (که در آنها از موتورهای درون‌سوز بنزینی و موتورهای الکتریکی با هم استفاده می‌شود) در حال انجام است.»
14. صفحه 45: تغییر جمله چهارم کادر درون صفحه به «شارژ کردن باتری این خودروها نسبتا طولانی است.»
15. صفحه 47: اضافه شدن عبارتی به جمله اول صفحه 47 و تغییر این جمله به «اندازه سرعت سوق در یک رسانای فلزی در مقایسه با تندی کاتوره‌ای الکترون‌های آزاد، بسیار کم و مثلا در سیم‌های مسی از مرتبه بزرگی ...»
16. صفحه 47: تغییر جمله پایانی این صفحه به «در این فصل با جریان‌های الکتریکی سروکار داریم که در آن جهت جریان با زمان تغییر نمی‌کند و مقدار جریان نیز ثابت می‌ماند. این نوع جریان، نمونه‌ای از جریان مستقیم است.»
17. صفحه 49: تغییر در بند آخر صفحه 49 و اضافه شدن کلمه «مشخصی» به جمله دوم آن و تغییر جمله به «رسانایی را که دارای مقاومت الکتریکی مشخصی است، اصطلاحا مقاومت می‌نامند و ...»
18. صفحه 51: اضافه شدن جمله «از تغییر مقاومت رشته لامپ در اثر تغییر دما چشم‌پوشی می‌شود.» به مثال 2-2 برای کامل‌تر شدن اطلاعات این مثال.

حذفیات فیزیک یازدهم رشته ریاضی

1. طرح سوال از پیوست‌ها، نتیجه فعالیت‌های تحقیقی، خوب است بدانیدها، تاریخ علم‌ها، پانویس‌ها، جدول‌ها، واژه‌نامه‌ها و اطلاعات و داده‌های ریز و جزئی تصاویر که از هدف اصلی آن، دور هستند، داده‌های مندرج در برخی از پرسش‌ها و مسائل که حفظ کردن آن‌ها، ضروری نیست.
2. در بعضی از قسمت‌های درس، به محدودیت‌هایی در آموزش و ارزشیابی‌ها، اشاره شده که باید در مطرح کردن پرسش‌ها، لحاظ شوند. مثلا بررسی حالاتی که نیروها و میدان‌های الکتریکی، هم‌راستا یا عمود بر هم نیستند یا حل مدارهای چندحلقه‌ای که در حلقه‌های مختلف، از باتری استفاده شده است و روش‌های دیگر به‌هم بستن مقاومت‌ها، به غیر از به‌هم بستن متوالی و موازی، جزئی از اهداف برنامه درسی این کتاب نیست و در طراحی پرسش‌های امتحانی، نباید مورد پرسش قرار گیرند. 
3. محتوای آموزشی کیوآرکدها (رمزینه‌های سریع پاسخ) نباید در امتحانات مطرح شوند.

بارم بندی کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 – نسخه الکترونیکی در امتحانات نهایی (ترم دوم)

ملاحظات:

1. تقریبا 20 درصد از نمره هر آزمون (4 نمره)، باید به ارزشیابی از بخش‌های مربوط به فعالیت‌ها و آزمایش‌های کتاب درسی و طراحی آزمایش، اختصاص داده شود.
2. نمره اختصاص داده شده به هر فصل، می‌تواند تا 5/0 نمره با جدول بالا، مغایرت داشته باشد.
3. بخش‌های خوب است بدانید، زندگینامه دانشمندان و تاریخ علم، نتیجه فعالیت‌های تحقیقی، واژه‌نامه، توضیحات پاورقی‌ها، کیوآرکدها و پیوست‌ها از حذفیات این کتاب، در امتحانات هستند.
4. در هر امتحان، یکاهای ثابت‌های فیزیک موردنیاز، باید نوشته شود.
5. نوشتن یکاها در پاسخ نهایی، ضروری است.
6. در طرح سوالات امتحانی، محدودیت‌ها و حد محتوا و مفاهیم نوشته شده، باید رعایت شوند.
7. انتظارات عملکردی باید در ارزیابی‌های مستمر و پایانی، مورد بررسی قرار گیرند. در لیست زیر می‌توانید این انتظارات و سهم هر یک را در ارزیابی‌ پایانی، ببینید:
8. طراحی آزمایش (1 تا 3 نمره)
9. رسم نمودار، نتیجه از داده‌ها، تجزیه و تحلیل داده‌ها، پیش‌بینی و ... (2 تا 4 نمره)
10. پاسخ به پرسش‌های مفهومی (کاربرد، استدلال و قضاوت) (4 تا 7 نمره)
11. توانایی حل پرسش‌های محاسباتی (7 تا 10 نمره)
12. حل مسائل در شرایط جدید (کاربرد، استدلال و قضاوت) (1 تا 3 نمره)

گفتنی است که نمونه انواع سوالات برای به یاد آوردن، فهمیدن، به کار بردن، تحلیل، ارزیابی و به وجود آوردن در کتاب درسی، موجود است.

بارم بندی کتاب درسی فیزیک 2 پایه یازدهم ریاضی چاپ 1403 – نسخه الکترونیکی در امتحانات ترم اول (داخلی)

 توجه: کلیه ملاحظات ذکر شده در ترم دوم، در امتحانات ترم اول هم باید رعایت شوند. در نمرات مستمر، به اجرای آزمایش، ثبت داده‌ها، نتیجه‌گیری و ارائه، انجام تحقیق و جمع‌آوری اطلاعات، مشارکت و تعامل در کلاس درس مثل شرکت در بحث‌های گروهی، مطرح کردن پرسش‌های مفهومی و نشان دادن کنجکاوی‌های علمی، باید نمره مناسب، اختصاص یابد. (حداقل 8 نمره)